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elsca20100e · Wysłany: Nie 12:42, 27 Mar 2011 Temat postu: 儿童意外受

　　
　　
　　
　　
　　
　　摘要;幼儿园是幼儿的集中场所，而我们的幼儿在家是独生子女，大多是在爸妈、爷爷、奶奶保护着，过着衣来伸手、饭来张口的生活。致使我们的幼儿体质差、体能弱，动作反应不够敏捷，再加上幼儿园保教人员安全意识不到位，幼儿意外事件时有发生，，从日常活动中增强幼儿体质、增强保教人员安全意识、变保护幼儿为幼儿自护几个方面进行幼儿安全取得了一定的效果。
　　近年来，幼儿园意外伤害事故日益成为人们关注的焦点。幼儿园的孩子均是未成年人，没有民事行为能力，他们在幼儿园受到伤害或者是伤害了他人，责任应该由谁来承担？是幼儿园、幼儿家长，抑或是其他人这是长期困扰着幼儿园及幼儿家长的一个难题。关键词：幼教机构、儿童、意外伤害事故一、儿童意外伤害的涵义：幼儿意外伤害，特指幼儿在幼儿园由于特发原因导致机体所受到的损伤破坏，包括：运动伤害（如跌伤、扭伤、骨折、脑震荡等）；器械伤害（如夹伤、刺伤等）；动物伤害（如抓伤、人畜咬伤、昆虫叮伤等）；其它伤害（如流鼻血、突发性疾病、窒息、异物入体、烧烫伤、食物中毒、溺水等）。保教人员在幼儿意外伤害中急救能力（以下简称急救能力），是指从事幼教工作的专业人员（含幼儿教师、保育员）所具备的对幼儿伤害进行紧急救护的专业知识与技能，包括：了解幼儿常见伤害种类与原因、正确判断各种急性发作的疾病及传染病的症状并施以对策、熟知意外事故的急救措施和方法等。本文对保教人员自身具备相应急救能力的认知和价值判断也会稍有涉及。二、儿童意外伤害的事例：萌萌和飞飞是某幼儿园大班的同班小朋友。一日，教师王某带领幼儿到户外活动，在排队时，王老师一再交待：“小朋友排队下楼梯时，不要拥挤、打闹。”下楼梯时，飞飞站在萌萌的背后，两人均在队尾，趁队伍行走拉开距离时，二人嬉闹，萌萌背飞飞时摔倒，导致飞飞的左股骨中段发生斜形闭合性骨折。毛毛今年3岁，活泼好动。上个周末，妈妈带毛毛到游乐场玩。毛毛一看见蹦床，立刻兴奋地跳了上去。谁知道才玩了没多久，毛毛的妈妈只听见一声尖叫，儿子捂着左腿跌在了蹦床上。原来，一个大些的孩子跳得很高，落下来正好坐在毛毛的腿上。而经医生检查后发现，毛毛的左腿股骨粉碎性骨折，有可能对孩子今后的生长发育产生影响。
　　半个月前，南京第一医院来了三个同时被电火花击伤的三四岁的小孩子。这三个孩子趁父母不在，拿着电水壶的插头就去捅插座。结果噼里啪啦一阵响，一股电火花蹿了出来，瞬间就将三个孩子的手电伤了。其中一个三岁小女孩的左手几个手指间的皮都破了，已经能看到鲜红的肉，家人赶紧将他们送到南京市第一医院。医生说，由于家用电压不是很高，这三个孩子的伤还算较轻，靠上药换药就能够恢复了，如果是高压电，三个孩子可就没命了。
　　三、我国儿童意外伤害的主要原因：（1）社会经济的发展
　　　　中国社会经济与科学技术的快速发展，儿童医疗卫生保健也同步得到了极大的提高。随着新的治疗方法、新的检验手段、新的药物与疫苗等等治病与防病手段的层出不穷，以往那些对儿童生命带来巨大威胁的肺炎、破伤风等等疾病均得到了有效的控制。但社会经济发展带来人们生活方式的改变、家用电器的普及、城市建筑的高层化、交通工具如汽车的大幅度增多，都大大地增加了儿童意外伤害的发生。
　　　　（2）儿童安全知识普及不够，大多数儿童缺乏足够的安全意识
　　　　中国现行的教育体制使家长更重视儿童的“知识教育”。大多数家长错误地认为儿童的学习好是最重要的，其他方面的知识包括安全与意外防范知识学不学都无所谓。这种教育方式直接的结果是：儿童普遍存在安全意识与意外防范知识的缺乏，从而使他们容易对生活中可能出现的危险无意识或无法进行有效的规避。
　　　　（3）儿童监护人防范儿童意外的意识薄弱
　　　　儿童监护人如儿童家长与老师缺乏儿童极易发生意外的安全意识，从而在儿童日常生活与学习过程中未能作到时时留意、刻刻当心。同时，儿童监护人本身就对儿童安全知识缺乏了解、对儿童安全问题缺少关注。这些家长或老师往往过高地估计了儿童自身对意外的防范能力，错误地认为儿童懂得自我保护，使许多本可以防范于未燃的儿童意外发生。
　　　　
　　　　（4）儿童身体机能的影响
　　　　儿童正处于身体机能不断完善的阶段。他们体能发育不全、运动机能较差、体质较弱、对速度反应较慢。这些在身体机能上的缺陷都使儿童在生活中较易出现骨折、车祸、溺水、坠落等等意外伤害。
　　　　（5）儿童游戏场游戏机会与玩具的增多
　　　　经济水平的提高给儿童带来的一个直接收获是：游戏场与玩具的增多。但在儿童游戏场玩耍时，如果没有对游戏设施进行良好的维护、没有事先对儿童进行一定的游戏安全教育，儿童游戏意外的发生率将大大提高。
　　　　同样，在儿童可以接触到更多玩具的同时，如果家长或老师没有挑选符合国家标准的玩具、没有根据儿童的年龄段挑选合适的玩具、没有在儿童接触玩具之前对玩具的细小零件、附加绳索等小物件进行仔细的检查，儿童也非常容易出现误吞、绕颈等各类意外。7、幼儿安全知识存在空白区，缺乏一定的防范能力
　　幼儿意外事故发生率的高低与幼儿园、家庭的教育方式有密切的关系。一方面，我国传统的儿童保教观是“保护”、“养育”，认为“少活动，少出身”，许多幼儿力所能及的事情都被成人包办代替了，幼儿通过实践锻炼提高自我保护能力的机会没有了。这样，孩子在成人的全方位保护下成长起来，他们在意外事故中，表现出不知所措，缺乏一定的自我保护的意识、经验和能力，从而导致了意外伤害事故的频频发生。另一方面，在应试教育影响下，家长只重视对孩子的“知识”教育，认为孩子只要学习好，其他方面的知识学不学都无所谓，造成孩子的安全意识极其薄弱，对生活中可能出现的危险缺少应有的防范知识，不知道什么是风险，怎样去躲避风险。
　　(6)、保教人员责任感不强，对幼儿安全教育不到位
　　有的教师安全意识淡薄，不注重幼儿安全教育，没有教会幼儿掌握自我保护的方法，同时对孩子的安全教育又有畏难情绪，为了避免或减少幼儿在运动中出现安全事故，就限制幼儿到户外活动。在活动中时时对幼儿有很多的约束和限制。然而，消极防范是不利幼儿发展的下策，殊不知，这些经常受到限制的孩子一旦获得片刻的自由时，便容易引起失控行为，造成一次又一次的事故。
　　从以上原因中可看出，“养育多，实践少”、“保护多，教育少”、“限制多，锻炼少”是造成幼儿意外伤害的最根本原因。因此，成人应改变观念，“受之以鱼，不如授之以渔”，变消极保护为积极自护，通过各种活动提高幼儿的自我保护能力，从而有效的避免和减少意外伤害事故的发生。三、减少儿童意外伤害事故发生的措施：我们在平时预防、处理儿童意外事故中的一些好的意识、好的方法。孩子发生意外伤害有时真的是始料不及，有的家长遇到这种情况自己先乱了阵脚，这样对孩子更加不好。我想：意外事故发生后，最重要的是我们家长自己保持冷静，首先要初步检查孩子的伤势，找到最好的处理办法，千万不要责怪孩子或一个劲儿自责，更不要俩夫妻俩吵起来，让孩子紧张无比。同时，我们要切实重视和加强以下几点：
　　第一，作为孩子的监护人，首先应该树立“安全第一”的意识。
　　儿童监护人应加强儿童安全方面的知识学习，积极向他（她）们传输安全与意外防范的知识意识，努力将意外伤害事故降低到最低程度。同时监护人自己本身也要从客观上减低意外事故的发生程度。
　　第二，大力宣传儿童安全知识、让全社会来关心儿童安全问题。
　　通过向全社会大力宣传儿童安全知识与防范措施，增加社会各界对儿童安全问题的重视度。从而使儿童的意外伤害事故从源头上得到控制。
　　第三，加强儿童安全教育、提高儿童自我保护能力
　　儿童监护人在关注孩子、保护孩子的同时，也应对儿童进行生活经验、社会经验、自然环境方面的知识教育。同时加强儿童的体能锻炼以及良好生活习惯的养成，这样儿童就能在身心发育的同时具备足够的安全知识与自我保护能力。
　　1、幼儿体能训练，变弱体为强体
　　在实际活动中可以看到，平时很少跑动的孩子相对来讲容易受伤，那些活?好动的孩子奔跑蹦跳灵活，钻爬攀登熟练，反应敏捷，相对来讲磕碰就少些。目前我国尤其是城市绝大多数幼儿都是独生子女，他们虽然在身高、体重方面较过去有一定的进步，但是其心、肺等内脏的功能却落后于身体的发育水平，这是由于缺乏锻炼造成的。由于身体肌肉长期缺乏应有的活动，肌肉组织内储氧量降低，肌肉弹性下降，因此幼儿动作的平衡能力、灵活性都达不到自我保护的要求。为此，幼儿园、家庭应给幼儿提供足够的时间和空间，合理地组织一定强度和密度的体育活动，如跑步、打球、跳绳、体育游戏。提高幼儿的身体发展水平，让孩子通过体育活动掌握运动技能，从而使孩子动作更灵活，思维更敏捷，有效的避免和减少意外伤害事故的发生。
　　2、幼儿安全教育，变保护为自护
　　幼儿处于身心逐步发展的阶段，缺少生活经验和各种社会方面、自然方面的常识，自理能力较差，虽然教师和家长竭尽全力、小心翼翼地呵护他们，但是成人的保护毕竟是有限的，因此在关注孩子、保护孩子的同时，应该教给幼儿必要的安全知识。只有把安全的金钥匙交给孩子，才是对孩子最好的帮助。所以，幼儿教师应设计安全教育课程，利用多种形式的教育活动，有意识、有计划、有目的地针对幼儿进行安全教育。
　　（1）儿歌故事，传授安全知识
　　儿歌、故事是幼儿喜闻乐见的艺术形式，将安全教育内容编成儿歌，故事，更能激发孩子的学习兴趣，促进幼儿理解，从而形成接纳心理。
　　如：
　　《红绿灯》
　　大马路，宽又宽，
　　红绿灯儿站路边。
　　红灯停，绿等行，
　　遵守规则别忘记。
　　《上下楼》
　　小手扶着小扶手，
　　一个跟着一个走，
　　小朋友们排一排，
　　一二一二上下楼。
　　孩子们在这些朗朗上口、浅显易懂的儿歌学习中不知不觉学会了安全知识（2）结合游戏，学习自护技能
　　游戏是孩子学习的助推器，在安全游戏中，孩子可边玩，边学，轻松获得安全自护知识、技能。如，游戏《放鞭炮》：全体幼儿手持短纸棍（鞭炮）四散站立，当教师说：“一二三，放鞭炮”时，全体幼儿把手中的纸棍向上抛，并四散跑动找地方躲藏，当老师说完“鞭炮响了，砰啪”时，幼儿才可出来。并让幼儿说说放鞭炮时为什么要躲藏？从而知道放鞭炮的危险性。
　　游戏是幼儿获得经验的最自然，最有效的一种学习方式。所以让幼儿在游戏中学习安全知识，远比老师直接的说教效果要好得多。
　　四、保教人员怎样处理儿童意外伤害事故：　1.两个焦点：　　(1)幼儿园对幼儿应承担什么责任?
　　　　国家教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》第7条明确规定，学校对未成年学生不承担监护职责。但在执行过程申一些家长认为，幼儿入园生活学习。幼儿园就应当承担监护责任。不管什么原因，只要孩子发生伤害事故，就应当由幼儿园承担赔偿责任。幼儿园也因为没有深入领会有关法律法规的精神，因而面对家长的大额索赔茫然不知所措。
　　　　(2)如何认定事故的性质?
　　　　部分家长包括代理律师认为。只要幼儿在园出了伤害事故，就是责任事故，常常把发生在幼儿园的幼儿意外伤害事故说成是责任事故，以追究幼儿园的过错责任，进行高额索赔。而幼儿园则由于内疚心理，不敢直言 "我们没有过错"。
　　　　2.一个误区
　　　　在相当一部分幼儿园中，发生幼儿伤害事故后，宁愿接受家长高额索赔，也不愿意作为被告而对簿公堂。认为打官司一是影响幼儿园的声誉和生源，二是怕麻烦。一所幼儿园一名幼儿在意外事故中额头受伤在医院缝了一针，园长随即在律师的建议下第一次登门就向家长赔偿3000元。她们大概没有认识到这种息事宁人的做法会给幼儿园今后的工作带来极大的负面影响。第一，使家长在对待幼儿园保教工作的认识上造成误区:只要孩子出事故就是老师没尽到责任，尽了责任就不应该出任何事故;第二，给保教人员造成极大的精神压力和心理负担，她们认认真真兢兢业业"宁愿自己或自己的孩子出事故而不愿让幼儿园的孩子出事故。甚至有些教师因此而不敢组织幼儿自由活动;第三，这种 "私了"的方式会给幼儿园留下无穷的后患。
　　　　如何处理?处理幼儿伤害事故的途径及策略
　　　　1.幼儿伤害事故发生，幼儿园应采取的适当措施。
　　　　幼儿伤害事故发生，幼儿园应及时救助受伤害幼儿，并同时告知幼儿的监护人。如需缝针治疗，应将幼儿送至具备美容条件的医院，美容针将不会在愈后留下疤痕。如果伤害是另外一名幼儿造成。则应细心抚慰这名幼儿，以兔其受到惊吓。
　　　　2.家园解决幼儿伤害事敌的合理途径。
　　　　根据教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》的规定，当幼儿园发生幼儿伤害事故。幼儿园与受伤害幼儿家长可以通过以下三种方式解决 Sad

1)家园通过协商方式解决;(2)如双方自愿，可以请求教育行政部门进行解决;(3)幼儿家长也可以依法直接提起诉讼
　　五、加强防范意识避免儿童伤害：（一）、加大力度，开展主题宣传教育活动　　发生伤害的主要原因是缺乏安全知识和防卫意识。因此，需要儿童和家长在生活中掌握必要的安全知识，才能以有效的预防，避免意外伤害事故的发生。
　　　　我社区根据上级部门的指示精神和街道妇儿工委的有关要求，加大力度认真贯彻、执行党的路线、方针和政策，以推动儿童意外防范为中心任务，大力开展了儿童意外伤害的防范基本知识的普及工作。从加强儿童安全知识教育的角度，全面、系统地分析了生活中的潜在的种种危害儿童健康成长的因素，防患于未然，让儿童远离伤害。定期举办了多次的知识讲座，向社区居民和中小学生宣传预防儿童伤害的意义，组织儿童和家长参加预防儿童伤害的知识竞赛。提高他们自我管理、自我保护的能力。特别是随着暑期的到来，为倡导“安全北京”、“安全社区”的理念，开展安全教育，减少各种不安全因素，防止和减少儿童伤害的发生。我社区以提高儿童、家长的防范意识为重点，利用宣传栏、板报、展板、发放读物等多种形式，普及宣传儿童意外防范的基本知识和相应的防范措施。还利用市民文明学校这个学习的空间，发挥学校教育主阵地的作用，采取课堂授课与参观学习相结合；系统政治教育与开展有益文体活动相结合；知识讲座与知识竞赛相结合的形式。组织儿童、家长上的第一课，就是以“暑期远离伤害，健康快乐成长”为主题的安全教育课，号召广大儿童、学生、家长增强安全和防范意识，达到警钟长鸣。为了上好这一课，我们工作人员事先进行了充分的准备，经过精心的策划和筹集，拟定了授课方案，使得第一课就开创了一个良好的开端。那一天，虽说是天有不测风云，连绵细雨也未挡住学生和家长们渴望知识的热情，纷纷打伞结伴前来参加活动。安全教育课上得有声有色，不仅讲了暑假期间需要注意的安全问题，还带领孩子们朗诵了有关安全的儿歌。既有安全常识，又有朗朗上口的儿歌，孩子们很快就背诵下来。当中还穿插了有奖答题活动，孩子们热情洋溢，积极举手纷纷抢答，并获得了自己喜爱的小奖品。室内的气氛非常活跃，学生和家长也非常高兴。使他们不仅增长了知识，又活动得很开心。以互动游戏的形式巩固健康安全知识点，让孩子们体会玩中学、学中玩的感觉。这种授课的形式也博得了家长们的满意。
　　　　另外，我社区以“暑期远离伤害，健康快乐成长”为主题，与中央团校社会工作与管理系大二实习生联合举办活动，采取丰富多彩、形式多样的趣味游戏，引导大家掌握了一些有关健康安全、预防意外伤害的基本知识，并将展板宣传融为一体，使孩子和家长们度过了快乐的一天，可谓是学习、娱乐双丰收。
　　　　我社区为了增强孩子们的防范意识，组织本社区的儿童、中小学生及家长观看未成年人法制教育电视系列片《与法同行》，以此对他们进行暑期法制、安全教育。他们的态度也非常认真，案例的情节大大的吸引了他们，从中引以为鉴，也受到了很大的教育。另外，组织学生观看宣传展板，以图文并茂的形式大力开展以饮食卫生和交通安全为主题的教育活动。
　　　　为了便于开展活动，我社区特选定5月30日在不影响学生们上课的情况下，以《庆“六一”保安全，让咱快乐成长》为主题，举办了欢庆“六一”儿童节的活动。参与此次活动的有儿童、小学生和家长，参加活动者达50人之多。这次活动是与理工大三社工系的学生合作，共同研讨，从关注社区儿童的成长、增强儿童意外防范意识的角度出发，借“六一”儿童节到来之即而举办的。同时，我们还得到了街道办事处妇儿工委的大力支持和关注。此次活动议程主要有四项：一、做热身小游戏。二、教交通安全拍手儿歌。三、讲儿童意外防范知识�“平安使者”提示。四、发放小礼品、奖品及《儿童意外防范与急救》、《首都市民防灾应急》书籍等。有不少小朋友献上了自己活动前制作的小手工和绘画作品。
　　　　（二）、以创建安全社区为模式，开展社区干预活动
　　　　随着社会的进步，随着人类文明的发展，现代生活的涵义已经不只限于衣食无忧，还在于生活质量的提高，在于生活环境的改善。养犬活动也是与社会发展相伴而生的一种社会现象，随着人们精神生活与物质生活的不断改善，家庭养犬开始逐步大众化，饲养宠物已成为一些家庭中的一项有意义且不可缺少的娱乐活动。然而，相应的也给儿童的安全造成了一定的威胁性。为此，我们不仅通过各种舆论方式进行安全知识的宣传，为改善社区环境，制定了社区犬类免疫和养犬管理条例，对养犬住户进行登记、办证，督促做好动物防疫，防止儿童被狗咬伤。还亲自给儿童和中小学生讲授防范措施和注意事项，起到了明显的预防效果，使社区安全秩序井然。
　　　　（三）、努力提高家庭看护者的安全意识和预防能力
　　　　儿童意外伤害最常发生在家庭及家庭周围的场所，在减少或避免儿童意外伤害中，家长承担着重要的责任。然而，营造一个无危险的家庭环境也是减少或避免儿童意外伤害的重要条件之一。为了进一步拓宽群众参与防范的新渠道，探索群防的新方法，我社区首先以提高家庭看护者的安全意识和预防能力入手，要求家长认真做好以下几点：1、树立安全意识；2、营造安全的家庭环境；3、对儿童进行安全教育和安全训练，使孩子从小树立安全意识，教育孩子不要到沟渠、池塘边玩耍，不要随便采集野生植物及野果食用，不要攀高爬树，不要在马路上乱跑，要看红绿灯，横过马路要注意左右车辆，要走人行横道……等等。儿童意外伤害一旦发生，如果家长掌握救护、自救知识，能冷静、沉着、迅速地采取措施，往往能在很大程度上争取时间，减少儿童的伤残度。与此同时，我社区在改善社区环境的前提下，也开展了社区监测。首先，制定出预防儿童意外伤害的干预项目方案，开展社区监测，对24名6岁以下儿童家庭入户发放、回收宝宝日志。另外，我们还以预防儿童伤害为主题，开展了安全教育活动，通过安全知识讲座的形式，教儿童和家长如何识别危险因素，提高他们对常见的交通伤害、溺水、烧烫伤、动物咬伤等意外事故的防范技能，使他们养成安全的行为习惯，指导家长在家庭中预防儿童伤害。